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          在课堂上

          化学学生分享技巧

          2019年12月10日
          通过WCHS

          学生在太太去过肘深的实验室实验。加洛韦的化学类最近。十一月,化学新生学生爱德华多·巴尔加斯和佩奇汉普顿和初级AP化学系学生灵张庭决定在西边的开放参观,分享他们成长的专业知识通过建立和展示的共有六个实验为未来的学生参观了化学实验室WHO。  

          夫人。 GALLOWAY爱德华描述,佩奇和灵有才华,好奇和积极进取的学生,并高兴地分享毛遂自荐当他们在化学知识,引人入胜的未来的学生的一种方式。 “这些学生做了这种幸福温馨的一个特殊任务。他们只是把球就跑了,“赞扬太太。加洛韦。爱德华享有“表示学生通过各种此类气体如氢,氖,氪和产生的电磁频谱。”学生通过分光镜气体光谱管看去,这使得其中的气体存在是基于它们唯一签名颜色它们来识别。  

          描述灵另一项实验中的游标,他们使用的气体压力传感器来监测压力变化,然后分析了数据记录器Pro软件。 “我们展示的压力和温度是直接相关的:如果温度升高,压力增大,”灵共享。  

          他们也表现出了双置换反应,这是发生在两种离子化合物的一部分被交换,两个新化合物的反应。灵解释说,“我们把硝酸铅和碘化钾,这是明确的这两个解决方案,共同提高。当他们反应,他们创造了一个黄色不透明的解决方案。“   

          佩奇说,他们复制在开放的房子实验,他们最近的人在课堂上完成。 “我最喜欢的人是易设置和很长时间不接,但你可以看到什么轻松的事情,并且他们是非常实用的,所以未来的学生动手可能太。”她总结了当天说:“我喜欢化学,很好玩迎接新同学。” 

          标签: 化学, 教育, 中学

          黄飞鸿AP欧洲历史上的时间

          2019年11月30日
          通过WCHS

          夫人。 AP欧元上涨的类有五大一直在研究欧洲宗教战争那花间1524和1648地点:荷兰起义,西班牙无敌舰队,内战英语,法国宗教战争,以及三十年战争。作为本单元的一部分,每个学生写和说明儿童睡前故事关于战争之一。

          据MRS。玫瑰,“如果有一个人谁不知道关于这些战争,读这些书后,他们会知道战争的所有主人们,战争的主要事件,以及什么在世界上发生的情况下的时间。“如果能够把战争与其他历史事件背景是对项目和要求太太显著。玫瑰,谁说,这是重要的一点是世界事件不会在泡沫发展。

          一个特别惊讶项目太太。玫瑰,他解释说创造了一个大二利维娅麦克尼尔那本书去“超越,在AP欧元,什么我的期望是该项目。”

          利维娅选择拥有西班牙无敌舰队的上手工绘制,水彩色图片的多页的事件生动地伴随着她的描述性文本。甚至她的封面,这是手心疼的样子复古,表演注重细节。她花了上30小时以上,据太太。这也解释了玫瑰利维娅WHO的“照片是美丽的,而写作是准确的,非常出色地完成,覆盖战争好。在一切,她做了这一年,她已经真的把骄傲变成她在做什么。“

          英语10获得诗意

          2019年11月27日
          通过WCHS

          毫秒。埃姆斯的英语10班最近完成了五首诗项目要求学生撰写 - 你猜对了五首诗。但有一个问题。前三诗,每个学生随意画了三个词:如“时间”,“再见”和“摇滚”然后他们把这些词的成独立的三节诗那名工作人员和他们的经验手机网赌app他们。第四次和第五次诗歌,学生们拿起他们自己的鼓舞人心的话语。可能是诗歌押韵或自由诗,但含有少量的30个文学手法,他们一直在研究所需的所有五个,其中包括概念,如押韵,夸张,比喻,隐喻和暗示。

          诗的两个集合脱颖而出,特别是毫秒。埃姆斯。“我最喜欢的是杰克逊的司法项目。这是真的很酷和开放。他花了一个新的水平,“她说。 

          司法的功能对家庭,社区和家庭作业,全部采用富有节奏的拍子写一个诚实服食。同样出色的解释毫秒。埃姆斯,是卢卡斯·冯·科赫的项目。

          “它结束了一个产品,我可以告诉大家,我已经投入工作。我肯定了力学下来。我打了所有的痕迹,但也还是让那感性的一面和工作人员表示,”毫秒来通过。埃姆斯。 

          通过毫秒。埃姆斯的设计,类已经从诗歌移动到读一本书,需要彼此重的讨论和信任。毫秒。埃姆斯希望学生已经学会了分享他们的个人化写作与对方在诗歌单元。她解释说:“诗是打破壁垒,实现人人都是人类一个非常好的方式。”

          标签: 英语,

          在政府的时事讨论前辈

          2019年11月11日
          通过WCHS

          先生。赖特的政府类最近完成了一系列的辩论。学生挑选主题从粗放时事的列表,或者齐齐原始他们的话题,经批准。然后,他们选择合作伙伴和对手。接下来,他们研究他们的问题,创造致开幕词,并准备四个问题要问他们的对手。也不得不预见回答四个问题,学生问这些链接,可能他们的对手,不知道肯定什么,这些问题可能会。同样,关闭他们的发言无法预先脚本,因为他们必须解决概念出现在辩论的过程中。必须准备学生和实践的场景和答案,众说纷纭。先生。赖特指出,“有些孩子都愿意把在实践中这么多小时。”  

          据MR。莱特,资深电车阮尤其擅长在她的辩论。原来,她和她的伙伴已经计划反对降低饮酒年龄从21到19一起。然后,通过的情况下,她发现自己不毕竟是一个合作伙伴。面露难色,电车决定她能独自处理20分钟的讨论。先生。赖特说,这是“相当不寻常”来获得高对辩论,但是这正是赢得了电车。考虑到这是印象特别深刻英语也就是说电车的第二语言。 “难道一个出色的工作有轨电车在她的第二语言 - 英语 - 在她的讨论,期间表达自己的观点”赞扬先生。赖特。 

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